ブルンジの学校

正式な教育制度には、就学前教育（enseignement préscolaire）、基礎教育（enseignement fondamental）、基礎教育後教育（enseignement post-fondamental）が含まれます。就学前教育は通常、三〜五歳の子どもを対象に一〜三年間行われますが、どこでも利用できるわけではありません。現在の教育科学研究省の説明では、基礎教育への入学はおよそ六歳とされています。以前の教育統計では異なる年齢区分が使われていたため、年齢指標はその参照期間と定義に照らして読む必要があります。 基礎教育は公式には九年間です。四つの課程は、F1が最初の二学年、F2が次の二学年、F3が第五・第六学年、F4が第七〜第九学年です。学校には、国立公立学校、公立コミューン学校、宗教団体その他の組織との協定に基づいて運営される公立学校、当局の監督を受ける認可私立学校があります。領事学校は別の特別なケースです。 第九学年の後、生徒は全国認定・進路決定競争試験を受けます。基礎教育後教育への進学は、成績、利用可能な定員、毎年の選抜規則によって決まります。2023年の教育省の例では、普通、教育、技術の公立・私立課程に68点／200点の最低点が用いられました。一方、ブジュンブラの一部を含む、選抜型の公立寄宿、理科、語学、教育分野では116点／200点が用いられました。これらの基準は毎年変わる可能性があり、特定の学校への恒久的な権利を生じさせるものではありません。 基礎教育後の普通教育は通常三年間です。教育課程は通常四年間、技術教育は一般におよそ三〜四年間です。学生はこれらの課程の終了時に国家試験（Examen d'Etat）を受けます。さらなる学習は学校制度ではなく高等教育に属します。 教育科学研究省（MENRS）は国の政策を定め、学校暦と毎年の入学・選抜通知を公表します。州教育局と教育監督官は地方レベルの責任を担います。学校運営委員会（School Management Committees）は学校と地域社会をつなぎます。2025〜26年度は公式には2025年9月15日に始まりましたが、入学日その他の期限は、その年の省の通知と各学校によって異なります。 ブルンジの法律は、性別、社会的出自、民族、宗教、特別な教育的ニーズを理由とする差別なしに学校へアクセスできることを定めています。義務教育は15歳までです。法的なアクセスと実際のアクセスは同じではありません。初等教育後には就学参加が低下し、貧困、入学の遅れ、農村部からの距離、妊娠、暴力、労働、家庭の責任、脆弱なインフラ、気候関連の洪水が就学を中断させることがあります。UNICEFの指標では、36〜59か月の子どもの幼児教育への参加は約7%、初等教育入学前の学年では38%、初等教育年齢の子どもでは82%、前期中等教育では24%、後期中等教育では12%です。引用されたプロフィールでは、初等教育の修了率は約50%です。 教授言語はキルンディ語、フランス語、英語で、スワヒリ語も教科として教えられています。特定の授業で使われる言語は、家庭で使う言語が学校の言語と異なる場合を含め、参加と学習に影響する可能性があります。無料の初等教育を利用するには出生証明書が必要だと報告されています。行政上の取り扱いは異なる可能性があるため、家庭は書類と登録手続きを学校または地域の教育当局に確認すべきです。 初等学校の授業料は2005年に廃止され、この政策は2013年から13歳〜15歳の基礎教育にも拡大されました。授業料が無料でも、家庭の費用がすべてなくなるわけではありません。家庭は、教材、制服、書籍、交通、食事、負担金を用意する必要がある場合があり、私立学校と基礎教育後教育の費用は全国一律ではありません。学校キット、給食、補習授業、水・衛生サービス、地域動員は、公的またはプロジェクト型のプログラムを通じて存在しますが、普遍的な給付ではありません。2025年のTwige Tweseプログラム（Twige Twese program）は、350の改修または設備整備済みのインクルーシブ学級、15,750人の不就学児童の復学、308,000人の子どもへの学校キットを報告しました。 インクルーシブ教育には法的基盤がありますが、実際の提供にはばらつきがあります。教育科学研究省のインクルーシブ教育局（Bureau of Inclusive Education）、CREI Kigobeセンター（CREI Kigobe centre）、民間団体は、身体、聴覚、視覚その他の障害がある子どもを対象とする、限定的で分断されたネットワークを支えています。利用可能性は、場所、学校の受け入れ能力、必要な支援の種類に大きく左右されます。障害と学習困難に関する教員スクリーニング・モジュールは、2026年に開発中でした。 選抜型公立校（Ecoles d'Excellence）は、選抜制の公立寄宿、理科、語学その他の専門課程を提供します。同省は、第七学年からの寄宿制度を2026〜27年度に予定し、第六学年で受ける試験に基づいて選抜すると発表しました。定員と実施状況は、現在の年次通知で確認する必要があります。学習環境にも大きな差があり、大規模学級、教員と教材の不足、水と電力の不足、ICT利用率の低さ、洪水が、継続的な就学と学習成果に影響することがあります。引用された全国学習指標では、2014年の初等教育評価における算数の習熟度は39.9%、読解の習熟度は7.4%で、学習貧困の推定値は96%に達しました。