Escola em Moçambique

A Educação Pré-Escolar (EPE) destina-se a crianças com menos de seis anos através de creches e jardins de infância e prepara-as para a escola; a frequência é opcional e não é exigida para entrar na 1.ª classe. O Ensino Primário (EP) vai da 1.ª à 6.ª classe em dois ciclos: o primeiro abrange da 1.ª à 3.ª classe e o segundo, da 4.ª à 6.ª classe. O Ensino Secundário Geral (ESG) vai da 7.ª à 12.ª classe, com um primeiro ciclo da 7.ª à 9.ª classe e um segundo ciclo da 10.ª à 12.ª classe. O ensino básico combina o EP com o primeiro ciclo do ESG. As transições imediatas habituais são da 6.ª para a 7.ª classe, da 9.ª para a 10.ª classe e da 12.ª classe para vias pós-escolares. Uma criança tem de estar matriculada na 1.ª classe até 30 de junho do ano em que completa seis anos. A frequência obrigatória abrange da 1.ª à 9.ª classe. Espera-se que os pais, encarregados de educação, famílias e autoridades locais apoiem a matrícula, a frequência regular e a continuidade da participação. Nos termos da Lei 18/2018, as escolas podem ser públicas, comunitárias, cooperativas ou privadas. O ensino secundário pode incluir opções diurnas, noturnas e à distância; também existem internatos e lares documentados. Nos dados gerais de matrícula escolar de 2025, estavam matriculados 10.034.364 alunos: 9.702.924 em instituições públicas e 331.440 em instituições privadas ou comunitárias. O ensino primário representava 7.489.545 alunos, em comparação com 2.061.704 no primeiro ciclo do ESG e 483.115 no segundo ciclo. As raparigas representavam 49,5% do total de matrículas. As escolas primárias públicas não cobram propinas, e cabe ao Estado suportar os custos do ensino obrigatório. Os relatórios de políticas também descrevem a expansão do ensino gratuito até à 9.ª classe, mas os custos da EPE, das escolas privadas e de itens que não sejam propinas não são uniformes. O ensino primário é feito apenas em português ou através de ensino bilingue, numa língua moçambicana e em português, incluindo a Língua Moçambicana de Sinais quando aplicável. O currículo abrange comunicação, ciências sociais e naturais, matemática, educação física, estética e cultural, e competências práticas básicas. O ESG aprofunda estas áreas e reforça a resolução de problemas lógicos, abstratos, científicos e prático-tecnológicos. O Braille, o acesso à língua gestual, a inclusão, a equidade de género, os manuais e os materiais didáticos integram o quadro de apoio. As refeições, o transporte, os uniformes e as regras da área de influência podem variar, pois não existe aqui um procedimento nacional uniforme estabelecido. As escolas acompanham o aproveitamento por classe, sexo e província e registam indicadores como aprovação, abandono, repetição e conclusão. A informação nacional consultada não estabelece um único conjunto atual de limites de exames ou notas para todas as escolas. O Ministério da Educação e Cultura (MEC) define a política, regulamentação e supervisão centrais, com o apoio das direções nacionais do ensino primário e secundário, da Inspeção da Educação e Cultura, das estruturas provinciais de educação e das escolas individuais.