اللغة في هايتي

الكريولية الهايتية (Kreyòl ayisyen) هي اللغة المشتركة في المجتمع الهايتي واللغة الرئيسية للتواصل اليومي والثقافة الشفوية والإذاعة الشعبية. ويقدّر رقم يعود إلى عام 2023 أن نحو 98% من السكان يتحدثون الكريولية لغةً أساسية، منهم نحو 80% يستخدمونها وحدها ونحو 18% يستخدمون الفرنسية أيضًا. وقد أحصى تقدير منفصل لعام 2022 نحو 4,906,000 ناطق بالفرنسية، أي 42% من السكان. ولا يمكن مقارنة هذه الأرقام مباشرة، لأنها تعتمد تعريفات مختلفة للقدرة على اللغة واستخدامها. ما زالت الفرنسية شديدة التأثير في المؤسسات الرسمية. فهي مستخدمة على نطاق واسع في الإدارة والقانون والتعليم العالي والصحافة المطبوعة والتواصل الكتابي الرسمي. ويعترف دستور هايتي لعام 1987 بالكريولية الهايتية والفرنسية لغتين رسميتين. وتُلزم المادة 40 الدولة بنشر القوانين والأوامر والمراسيم والمعاهدات والاتفاقات باللغتين عبر التواصل الشفوي والكتابي والتلفزيوني أو الصحفي، باستثناء الحالات التي تتعلق بالأمن القومي. لذلك فإن الوضع القانوني ثنائي اللغة، بينما يظل الوصول العملي متفاوتًا في كثير من الأحيان لأن كثيرًا من الوثائق والخدمات الرسمية ما زالت تفضّل الفرنسية. أُنشئت أكاديمية الكريولية الهايتية (Akademi Kreyòl Ayisyen) بموجب المادة 213 من الدستور وقانون صدر عام 2014. وتشمل مهامها توحيد الكريولية، وتطوير قواعد الإملاء، وإعداد القواعد اللغوية والقواميس، ودعم المصطلحات المستخدمة في الوثائق الرسمية وتقديم المشورة بشأن التواصل العام. وما زال توحيد الكتابة والموارد اللغوية الرقمية في طور التطوير. توجد اختلافات إقليمية في النطق والمفردات، لكن لم يُحدَّد على نحو موثوق نظام وطني مستقل ومعترف به للهجات. ولدى هايتي أيضًا لغة الإشارة الهايتية، المسماة لانغ سي أيسيان (lang siy ayisyen)، وهي لغة مستقلة لمجتمع الصم. وما زال الاعتراف بها وخدمات الترجمة الفورية والموارد التعليمية والقواميس متفرقة. ويتوقف توفر الترجمة إلى لغة الإشارة الهايتية على المؤسسة أو مقدم الخدمة أو المشروع، ولم يُحدَّد في الأدلة المتاحة تعرفة وطنية أو متطلب خدمة موحد. وتُدرّس الإنجليزية والإسبانية أو تُستخدمان كلغتين أجنبيتين، ومنها في المناهج المدرسية، لكنهما ليستا لغتين رسميتين في هايتي. يتجه نظام التعليم إلى زيادة استخدام الكريولية. إذ يضع إصلاح المناهج الكريولية في التعليم المبكر، ويدخل الفرنسية لغةً ثانية ابتداءً من الصف الأول، ويضيف الفرنسية لغةً للتدريس ابتداءً من الصف الخامس. كما تُدرَّس الإنجليزية والإسبانية ابتداءً من الصف الخامس. بدأ الإصلاح عام 2018، وتكثفت أنشطة تطبيقه خلال 2022 إلى 2024، وله فترة عمل من 2025 إلى 2027، مع تخطيط لتوسيع نطاقه من 2026 إلى 2029. ولم يصبح التطبيق موحدًا في أنحاء البلاد بعد، لذا تعتمد اللغة المستخدمة فعليًا في المدرسة على برنامجها وموظفيها ومواردها. في الإعلام، تُعد الكريولية اللغة الرئيسية لأكثر الخدمات الإذاعية شعبية، ويزداد استخدامها على التلفزيون. وتظل الفرنسية لغة مرجعية لجزء كبير من الصحافة المطبوعة. وتدعم الكريولية والفرنسية الأدب والمسرح والموسيقى. وللتقاليد الشفوية بالكريولية تأثير خاص، بينما قد يكتب المؤلفون الهايتيون المعاصرون بإحدى اللغتين أو بكلتيهما. وتُعد وزارة الثقافة والاتصال وأكاديمية الكريولية الهايتية مؤسستين عامتين مهمتين في سياسات الثقافة واللغة. تكون الكريولية عادةً اللغة الأكثر فاعلية للمعلومات العامة والمشاركة المدنية والتواصل مع المجتمعات المحلية. وقد تصبح الفرنسية حاسمة عندما يلزم فهم وثائق رسمية أو مواد قانونية أو التعليم العالي أو الإجراءات الإدارية. ويمكن لهذا الاختلاف أن يخلق عوائق ويعزز عدم المساواة التعليمية. وللدولة ووزارة التعليم الوطني والتدريب المهني وأكاديمية الكريولية الهايتية وبيسيف (BSEIPH)، وهي الهيئة العامة المعنية بإدماج ذوي الإعاقة، أدوار في تحسين الوصول ضمن اختصاصات كل منها. ولم يُثبت في الأدلة المتاحة وجود امتحان لغوي عام يُشترط على الأفراد للوصول إلى الحياة العامة، لكن الوصول العملي قد يظل معتمدًا على قدرة المؤسسة اللغوية وتوفر الترجمة الفورية.